Meningkatkan Mutu Pendidikan Agama Islam melalui Implementasi Behaviour Modification Approach
DOI:
https://doi.org/10.32332/tapis.v7i1.5392Keywords:
Islamic Education, Behavior Modification, Improving QualityAbstract
The purpose of this study was to determine the Implementation of the Behavior Modification Approach to Improve the Quality of Islamic Religious Education at SDN 01 Padurenan Gebog Kudus. This research uses a qualitative approach and the type of research is field research, aiming to look at social phenomena or social facts associated with a theory related to these symptoms or facts. The subject of this research is PAI teachers. Data collection techniques used in the form of observation, interviews, and documentation. Testing the validity of the data used is in the form of source triangulation, technical triangulation, and time triangulation. Data analysis techniques use the Miles and Huberman models, which include Data Display, Reduction, and Data Verification Conclucion (Verification Drawing).
The implementation of the Behavior Modification Approach in Improving the Quality of Islamic Religious Education has been quite successful because of an approach from stimulus to response through behavior change and careful preparation. This success is inseparable from the theory created by Thorndike in the form of Connectionism theory, this theory explains that by including the existence of a special interaction between stimulus and response, which influences behavior in the learning process. This influence can be applied through the laws of learning created by Thorndike, namely (1) the law of readiness, (2) the law of practice, (3) the law of consequences.
References
Agustin, Nella. dkk. (2021). Peran Guru dalam Membentuk Karakter Siswa (Antologi Esai Mahasiswa Pendidikan Sekolah Dasar). (Yogyakarta: UAD Press).
Amirudin, Noor. (2019). Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital, Prosiding Seminar Nasional Prodi PAI UMP.
Anugrahana, Andri. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar, Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 10, No. 3.
Arcaro, S. Jerome. (2007). Pendidikan Berbasis Mutu: Prinsip-Prinsip Perumusan dan Tata Langkah Penerapan. (Yogyakarta: Pustaka Belajar).
Awwaliyah Robiatul, Kadi Titi. (2017). Inovasi Pendidikan: Upaya Penyelesaian Problematika Pendidikan di Indonesia, Jurnal Islam Nusantara, Vol. 1, No. 2.
Buan, Ludo Afliani Yohana. (2020). Guru dan Pendidikan Karakter Sinergitas Peran Guru Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter di Era Milenial. (Indramayu: CV. Adanu Abimata).
Darmadi, Hamid. (2014). Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial. (Bandung: Alfabeta).
Destari, Dina. (2015). Peningkatan Kualitas Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Jurusan Tarbiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Samarinda Berbasis Akreditasi, Jurnal Fenomena, Vol. 7, No. 1.
Fadhli, Muhammad. (2017). Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan, TADBIR: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, Vol. 1, No. 2.
Fathurrohman, Muhammad. (2016). Pengembangan Budaya Religius Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Ta’allum, Vol. 4. No. 1, Juni.
Faz, Olvina Gerry. (2015). Penerapan Metode Modifikasi Perilaku Pembentuk (Shaping) untuk Membentuk Perilaku Sosial Anak dengan Ketidak-Mampuan Intelektual Ringan. Jurnal Psikologi Tabularasa, Vol. 10, No, 2, Oktober.
Fitri, Nurul Fadia Siti. (2017). Problematikan Kualitas Pendidikan di Indonesia, Jurnal Pendidikan Tambusai, Vol. 5, No. 1.
Herliandry, Devy Luh, dkk. (2020). Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19, Jurnal Teknologi Pendidikan, Vol. 22, No. 1.
Hermawan, Delta Yogik. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Eksistensi Pendidik di Era Digital, Jurnal Quality, Vol. 8, No. 2.
Hudaidah, Nafrin Aulida Irinna. (2021). Perkembangan Pendidikan Indonesia di Masa Pandemi Covid-19, Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, Vol. 3, No. 2.
Idris, M. (2019). Standar Kompetensi Guru Profesional. Ta’dibi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 41.
Muhaimin. (2008). Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. (Bandung: Remaja Rosda Karya).
Mulyasa, E. (2007). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. (Bandung: PT Remaja Rosdakarya).
Mustofa, Bisri. (2015). Psikologi Pendidikan. (Yogyakarta: Parama Ilmu).
Muzdalifah. (2008). Psikologi Pendidikan. (Kudus: STAIN Press).
Nursalim, Mochamad. dkk. (2019). Psikologi Pendidikan. (Bandung: PT Remaja Rosdakarya).
Ormrod, Ellis Jeanne. (2008). Psikologi Pendidikan Membantu Siswa Tumbuh dan Berkembang. (Jakarta: Penerbit Erlangga).
Prasetyo Lis, Satrianingrum, Prima Arifah. (2022). Persepsi Guru Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Daring di PAUD, Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Volume 5, Issues 1.
Rahmadi. (2011). Pengantar Metodologi Penelitian. (Banjarmasin: Antasari Press).
Rohmah, Noer. (2015). Psikologi Pendidikan. (Yogyakarta: Kalimedia).
Romdhloni, Afwan M, dan Akhwani. (2021). Pendidikan Karakter Masa Pandemi Covid-19 di SD. Jurnal of Primary Education, Vol. 5, No. 1.
Sari, Puspita Ria, dkk. (2021). Dampak Pembelajaran Daring Bagi Siswa Sekolah Dasar Selama Covid-19, Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, Vol.1, No. 1.
Sarwono, Jonathan. (2006). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. (Yogyakarta: Graha Ilmu).
Saumi, Nor Nafisah, dkk. (2021). Peran Guru Dalam Memberikan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi Covid-19, Jurnal Educatio, Vol. 7, No. 1.
Setyosari, Punaji. (2014). Menciptakan Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas, Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran, Vol. 1, No. 1.
Sidiq, Umar. dan Choiri, Miftachul Moh. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. (Ponorogo: CV. Nata Karya).
Subini, Nini. dkk. (2012). Psikologi Pendidikan. (Yogyakarta: Mentari Pustaka).
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. (Bandung: Alfabeta).
Sukmadinata, Syaodih Nana. (2011) Landasan Psikologi Proses Pendidikan. (Bandung: PT Remaja Rosdakarya).
Sutrisno. (2016). Berbagai Pendekatan Dalam Pendidikan Nilai dan Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, Vol. 5, Januari.
Soemanto, Wasty. (2006). Psikologi Pendidikan. (Jakarta: PT Rineka Cipta).
Utami, Nawang Fadila. (2020). Peranan Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa SD, Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, Vol. 2, No. 1.
Winata, Adya Koko, dkk. (2021). Kebijakan Pendidikan di Masa Pandemi, Jurnal Administrasi Manajemen Pendidikan, Vol. 4, No. 1.
Yusri, Muhammad A, Samia. (2021). Peran Guru dalam Pembelajaran Abad 21 di Masa Pandemik Covid-19, Indonesian Journal of Primary Education, Vol. 5, No. 1.
