Al-Muhtawâ al-Ma’rifi wa ats-Tsaqâfi fî Kitâb Ta’lîm Al-Lughah Al-‘Arabiyyah li Wizârah Asy-Syuûn Ad-Dîniyyah ‘âm 2020

Authors

  • Jajang Komaludin STIBA Arraayah Sukabumi
  • Nuril Mufidah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia
  • Ma'rifatul Munjiah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.32332/ijalt.v5i01.6943

Keywords:

Cognitive; Cultural Content; Al-Khuuli Standards.

Abstract

This research aims to reveal the appropriateness of the cognitive and cultural content of the Arabic language teaching book (third intermediate grade) of the Ministry of Religious Affairs in 2020 in light of Al-Khuuli's standards. The method used is the descriptive analytical approach with the qualitative approach through the content analysis method. To analyze the data, the researcher used the Mils-Hubermann model, which consists of four steps: data collection is done through documents, their classification, presentation and conclusion. The knowledge and cultural content of the Arabic language teachingbook (third intermediate grade) of the Ministry of Religious Affairs in 2020 in general is commensurate with the standards of Al-Khouli, in order to adapt the content to the age and level of knowledge of the learners, and to take into account their values with the diversity of the content, and to include the desired culture, and the realism of the content with its health is useful for learners and satisfies their needs, but some shortcomings were found with regard to aspects of values, culture and content validity.

References

Abdussamad, Zuchri. Metode Penelitian Kualitatif. Edisi 1. CV. Syakir Media Press, 2021.
Direktorat KSKK Madrash, Direktorat Jendral Pendidikan islam, Kementrian Agama Republik Indonesia, “Keputusan Mentri Agama nomor 183 tahun 2019 tentang kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah”, (2019).
Fuadiyah, Naila Ni’matul. “المحتوى الثقافي في الكتاب التعليمي‘ سلسلة تعليم اللغة العربية.’” Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, 2021.
Ilmi, Halisya Khafidhotul. “تحليل المحتوى الثقافي للكتاب المدرسي العربية للناشئين.” Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, 2017.
Manasikana, Arina. “تحليل المحتوى الثقافي للكتاب التعليمي العربية للحياة: وتطبيقه في برنامج المكثف لتعليم اللغة العربية.” Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, 2019.
Miles, B. Matthew, and A. Michail Huberman. Qualitative Data Analysis. California: SAGE Publication, 1994.
Murdiyanto, Eko. Metode Penelitian Kualitatif. Edisi 1. Yogyakarta: LP2M UPN “Veteran,” 2020.
Rofik Fitrotullloh, Mohamad. “تحليل المحتوى الثقافي في الكتاب التعليمي العربية للناشئين الجزأين الأول والثاني: دراسة وصفية تحليلية تقديمية.” Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, 2011.
Sundy, Alfa Rizqi. “تحليل محتوى الكتاب المدرسي لتعليم اللغة العربية للصف الثمن في المدرسة المتوسطة: دراسة وصفية تحليلية تقويمية.” Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, 2013.
Younes, Munther, Hanada Al-Masri, Jonathan Featherstone, Elizabeth Huntley, and Makda Weatherspoon. ’Arabiyyat Al-Naas (Part Two) An Intermediate Course in Arabic. Taylor & Francis, 2015.
إسماعيل, بليغ حمدي. المرجع في تدرييس اللغة العربية (النظرية التطبيق). وكالة الصحافة العربية, 2021.
الحارثي, إبراهيم بن أحمد مسلم. موسوعة تعلم القراءة والقرائية( في جميع المراحل الدراسية). دار روابط للنشر وتقنية المعلومات ودار الشقري للنشر, 2017.
الخطيب, عمر عودة. لمحات في الثقافة الإسلامية. بيروت: مؤسسة الرسالة, 1979.
الخولي, محمد علي. تقييم الكتاب الأساسي لتعليم اللغة لغير الناطقين بها. الأردن: دار الفلاح للنشر والتوزيع, 1413.
الدين, أحمد عبيدي فتح. منهج تعليم اللغة العربية في المعاهد السّلفية من منظور منهج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. نيم, 2018.
الربيعة, عبد العزيز عبد الرحمن. البحث العلمي حقيقته ومصادره ومادته ومناهجه وكتابته وطباعته ومناقشته. ط. 6. الرياض: مكتبة العبيكان, 2012.
الفوزان, عبد الرحمن. إعداد مواد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها, 1428.
الفوزان, عبد الرحمن بن إبراهيم. إضاءات لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها. ط. 2. الرياض: العربية للجميع, 2015.
القاسم, وجيه بن قاسم, و محمد بن مفرح عسيري. المناهج الدراسية في ضوء المناخات العالمية المعاصرة. دار روابط للنشر وتقنية المعلومات ودار الشقري للنشر, 2018.
القرضاوي, يوسف. الثقافة العربية الإسلامية بين الأصالة والمعاصرة. ط. 1. القاهرة: مكتبة وهبة, n.d.
القيسي, عبد المحسن علي. العربية (لغة وثقافة) دراسة لغوية نقدية تحليلية. لبنان: دار الكتب العلمية, 2019.
المحمودي, محمد سرحان علي. مناهج البحث العلمي. ط. 3. صنعاء: دار الكتب, 2019.
المسدي, عبد السلام. ‏مراجعات في الثقافة العربية. ط. 1. قطر: المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات, 2017.
أنيس, تامر عبد الحميد. أمواج على الشاطئ من بحر العربية. مصر: دار البشير للثقافة والعلوم, 2018.
جرار, أماني. التربية الوطنية مقاربة شاملة. دار اليازوري للنشر والتوزيع, n.d.
حسن, معاذ أحمد. الشباب في المجتمع العربي المأزوم. ط. 1. الأردن: أمواج للنشر والتوزيع, 2014.
طعيمة, رشدي أحمد. دليل عمل في إعداد المواد التعليمية لبرامج تعليم العربية. مكة المكرمة: جامعة أم القرى, 1985.
عبابنة, يحيى, و آمنة الزعبي. اللسانيات المعاصرة المقدمات والتطبيقات والمناهج. دار الكتاب والثقافي, n.d.

Downloads

Published

2023-07-04